指導付き討論クラスの指針

指導された討論は、聖書の学習のために用いられる最も効果的な方法の一つです。また、使用するのが最も難しい方法の一つでもあります。いくつかの討論は、授業中に取り上げられた点に基づいて自発的に行われます。このガイドは主に計画された討論を扱っていますが、自発的な出来事にも関連しています。

討論の準備をする

討論の計画を立てる。目標と望ましい学習成果、重要なポイント、予定された質問および追跡質問を概説した授業計画を用意する。質問に対する予想される回答と望ましい回答も含める。

発表に十分な時間を確保してください。この方法は学生の参加を伴うため、より多くの時間を要します。これは、授業で扱うトピックや重要なポイントの数を制限しなければならないことも意味します。

学生が準備できるように支援してください。適切に事前に学生に知らせてください。授業の前に、ノートガイドやその他の配布資料を含む補助教材の読書や視聴を割り当て、学生が情報を持って授業に臨み、議論の準備ができるようにします。また、授業前に教材に関連して学生が持つかもしれない質問を準備させてください。

議論の開始

学生にこれは討論クラスであることを伝え、質問や応答を促してください。

学生に望ましい目標と学習成果を知らせる。

学生が適切にノート取り用のガイドや配布資料を持っていることを確認してください。

討論のルールを学生に伝えます。これには、良いマナー、個人攻撃の禁止、そして適切であれば守秘義務が含まれます。

アイスブレーカーを使って生徒たちの話し合いを促しましょう。問題の提示、関連する話や例、短いビデオやその他のグラフィックの提示などが考えられます。

討論の指導

議論を焦点に絞ってください。無関係な質問が出た場合は、期間後や次のクラスで答えることを検討してください。

クラスに割り当てられた時間を意識してください。質問や一連の質問に没頭してしまい、他の重要なポイントを扱わないままになることは簡単です。同時に、もし議論が重要であれば、その点をさらに議論するため、またはプレゼンテーションで扱われなかった他の重要なポイントをカバーするために、続きのクラスを計画することを検討してください。

別の質問に移る前、または現在の議論が一定期間続く場合は、簡潔な中間要約を提供してください。

生徒の回答を記録し、関連する指摘をした生徒も含めてメモを取ってください。

質問をしている、または答えている生徒と目を合わせてください。質問の間は目をそらさずに見つめ続けてください。答えるときは4～5秒間目を合わせ、その後は他の生徒とも一般的に目を合わせてください。

感情的な対立や口論を許さないでください。他の学生は異なる見解を持っているかもしれませんが、議論は規則に従って行ってください。

議論を論理的な結論に導きます。重要なポイントを要約します。必要に応じて、特に新しいまたは論争のある情報が出てきて解決が必要な場合は、続きの議論の手配をします。