Richtlinien für geleitete Diskussionsklassen
Die geführte Diskussion ist eine der effektivsten Methoden, die für Bibelstudienlektionen verwendet werden. Sie ist auch eine der herausforderndsten in der Anwendung. Einige Diskussionen entstehen spontan aufgrund eines im Unterricht angesprochenen Punktes. Dieser Leitfaden befasst sich hauptsächlich mit geplanten Diskussionen, ist aber auch für spontane Ereignisse relevant.
Bereiten Sie sich auf die Diskussion vor
Planen Sie die Diskussion. Erstellen Sie einen Unterrichtsplan, der Ziele und gewünschte Lernergebnisse, Hauptpunkte sowie geplante Fragen/Folgefragen umreißt. Beziehen Sie erwartete und gewünschte Antworten auf Ihre Fragen mit ein.
Geben Sie genügend Zeit für die Präsentation. Da die Methode die Beteiligung der Schüler erfordert, muss mehr Zeit eingeplant werden. Das bedeutet, dass Sie auch die Anzahl der im Unterricht behandelten Themen oder Hauptpunkte begrenzen müssen.
Helfen Sie den Schülern, sich vorzubereiten. Informieren Sie die Schüler rechtzeitig, soweit es angebracht ist. Geben Sie vor dem Unterricht Lektüre oder das Ansehen von unterstützendem Material, einschließlich Notizführern oder anderen Handzetteln, auf, damit die Schüler informiert und bereit zum Diskutieren zum Unterricht kommen. Lassen Sie die Schüler auch vor dem Unterricht Fragen vorbereiten, die sie im Zusammenhang mit dem Material haben könnten.
Beginn der Diskussion
Informieren Sie die Schüler, dass es sich um einen Diskussionskurs handelt, und ermutigen Sie zu Fragen und Antworten.
Informieren Sie die Schüler über die angestrebten Ziele und Lernergebnisse.
Stellen Sie sicher, dass die Schüler je nach Bedarf Notizführungsanleitungen oder Handouts erhalten.
Informieren Sie die Schüler über alle Regeln für die Diskussion. Dazu gehören gute Manieren, keine persönlichen Angriffe und, falls zutreffend, Vertraulichkeit.
Verwenden Sie einen Eisbrecher, um die Schüler zum Diskutieren zu bringen. Es kann eine Darstellung eines Problems, eine relevante Geschichte oder ein Beispiel, ein kurzes Video oder eine andere grafische Präsentation sein.
Die Diskussion leiten
Halten Sie die Diskussion fokussiert. Wenn unbezügliche Fragen auftauchen, erwägen Sie, diese nach der Stunde oder in einer Folgestunde zu beantworten.
Behalten Sie die für den Unterricht vorgesehene Zeit im Auge. Es ist leicht, sich in einer Frage oder einer Reihe von Fragen zu verlieren und andere wichtige Punkte nicht zu behandeln. Gleichzeitig sollten Sie bedenken, dass, wenn die Diskussion entscheidend ist, Sie möglicherweise eine Folgestunde planen möchten, um den Punkt weiter zu besprechen oder um die anderen wichtigen Punkte abzudecken, die in der Präsentation nicht behandelt wurden.
Geben Sie kurze Zwischenzusammenfassungen, bevor Sie zu einer anderen Frage übergehen, oder wenn die aktuelle Diskussion über einen längeren Zeitraum andauert.
Machen Sie sich Notizen zu den Antworten der Schüler, einschließlich des Schülers, der einen relevanten Punkt angesprochen hat.
Stellen Sie Blickkontakt mit dem Schüler her, der eine Frage stellt oder antwortet. Halten Sie den Blickkontakt während der gesamten Frage aufrecht. Beim Antworten halten Sie den Blickkontakt für 4-5 Sekunden und verwenden dann allgemeinen Blickkontakt mit den anderen Schülern.
Erlaube keine hitzigen Auseinandersetzungen oder Streitigkeiten. Andere Schüler können eine andere Ansicht haben, aber halte die Diskussion innerhalb der Regeln.
Führen Sie die Diskussion zu einem logischen Abschluss. Fassen Sie die wichtigsten Punkte zusammen. Vereinbaren Sie gegebenenfalls eine Folgediskussion, insbesondere wenn neue oder kontroverse Informationen zur Sprache kommen, die abgeschlossen werden müssen.