Руководство по проведению занятий с обсуждением

Направляемое обсуждение является одним из самых эффективных методов, используемых для уроков по изучению Библии. Это также один из самых сложных методов для использования. Некоторые обсуждения возникают спонтанно на основе поднятого в классе вопроса. Это руководство в основном касается запланированных обсуждений, но также применимо к спонтанным событиям.

Подготовьтесь к обсуждению

План обсуждения. Иметь план урока, в котором изложены цели и желаемые результаты обучения, ключевые моменты и запланированные вопросы/последующие вопросы. Включите ожидаемые и желаемые ответы на ваши вопросы.

Выделите достаточно времени для презентации. Поскольку метод предполагает участие студентов, необходимо выделить больше времени. Это означает, что вы также должны ограничить количество тем или ключевых моментов, рассматриваемых на занятии.

Помогите студентам подготовиться. Сообщите студентам заранее, если это уместно. Назначьте любое чтение или просмотр вспомогательных материалов, включая руководства для заметок или другие раздаточные материалы до занятия, чтобы студенты пришли на занятие информированными и готовыми к обсуждению. Также попросите студентов подготовить вопросы перед занятием, которые у них могут возникнуть по материалам.

Начало обсуждения

Сообщите студентам, что это дискуссионный класс, и поощряйте вопросы и ответы.

Сообщите студентам о желаемых целях и результатах обучения.

Убедитесь, что у студентов есть руководства для заметок или раздаточные материалы, если это необходимо.

Сообщите студентам о любых правилах для обсуждения. Это включает хорошие манеры, отсутствие личных нападок и, если уместно, конфиденциальность.

Используйте ледокол, чтобы заставить студентов обсуждать. Это может быть представление проблемы, соответствующая история или пример, короткое видео или другая графическая презентация.

Направление дискуссии

Держите обсуждение по теме. Если возникают вопросы, не связанные с темой, рассмотрите возможность ответить на них после занятия или на следующем уроке.

Следите за отведённым временем для занятия. Легко увлечься одним вопросом или серией вопросов и не охватить другие ключевые моменты. В то же время учитывайте, что если обсуждение является важным, возможно, стоит запланировать дополнительное занятие для дальнейшего обсуждения этого вопроса или для рассмотрения других ключевых моментов, не охваченных в презентации.

Делайте краткие промежуточные итоги перед переходом к следующему вопросу или если текущая дискуссия продолжается в течение некоторого времени.

Делайте заметки о ответах студентов, включая студента, который поднял соответствующий вопрос.

Устанавливайте зрительный контакт с учеником, задающим вопрос или отвечающим. Держите зрительный контакт на протяжении всего вопроса. При ответе удерживайте зрительный контакт 4-5 секунд, затем переходите к общему зрительному контакту с другими учениками.

Не допускайте горячих споров или разногласий. Другие ученики могут иметь другое мнение, но придерживайтесь правил обсуждения.

Приведите обсуждение к логическому завершению. Подведите итоги ключевых моментов. Организуйте последующее обсуждение при необходимости, особенно если были подняты новые или спорные вопросы, которые нужно закрыть.