Руководство по проведению лекций

Лекция — это распространённый метод, используемый в большинстве занятий по Библии. Она может варьироваться от формальной односторонней презентации до неформальной, где поощряются вопросы. Эффективная лекция делает больше, чем просто представляет набор информации в определённом месте и времени. Следующая информация предоставлена для помощи в разработке и проведении лекций, которые вовлекают учащихся.

Подготовка

Подготовка к лекции, как и к любой презентации, является основой для достижения совершенства. Чем лучше подготовка, тем лучше подача и тем лучше результаты. Внимание следует уделять:

• Разработка урока, ориентированного на желаемые результаты обучения.
• Создание плана основных и дополнительных пунктов с включением графической поддержки и примеров.
• Практика презентации, и если возможно, практика в месте проведения.

Не отвлекайтесь

Вы улучшите свою презентацию с практикой. Вот несколько техник, чтобы улучшить вашу лекцию:

• Ограничьте количество ключевых моментов 3 или 4, в зависимости от объема и сложности урока. Если требуется больше пунктов, определите логическую точку разделения и рассмотрите дополнительный материал на следующей лекции.
• Разработайте и поделитесь планом или руководством для заметок для студентов.
• Укажите ваши цели и ключевые моменты в начале лекции. Это также помогает студентам сохранять концентрацию.

Техники презентации

Вы улучшите свою презентацию с практикой. Вот несколько техник, чтобы улучшить вашу лекцию:

• Избегайте чтения вашего урока. Бывают случаи, когда вы читаете с заметок и текста, но это должно быть сведено к минимуму.
• Устанавливайте общий зрительный контакт, но не просто сканируйте взглядом туда-сюда. Вовлекайте учащихся, но удерживайте зрительный контакт не более 4-5 секунд. Допустимо удерживать зрительный контакт с учеником, задающим вопрос, но продолжайте общий контакт, если ответ требует более развернутого объяснения, чем быстрый ответ.
• Говорите чётко, но не слишком быстро. Если ученики записывают ключевой момент, дайте им время для записи.
• Практикуйтесь, практикуйтесь, практикуйтесь!

Вовлечение студентов

Привлеките внимание студентов, используя цитату, видео, рассказ или другой материал, относящийся к теме. Это не только привлекает внимание, но и создает основу для основных моментов.

Включайте материалы, соответствующие различным стилям обучения. Большинство студентов — визуальные ученики, поэтому по возможности используйте наглядные пособия и демонстрации.

Связывайте новый материал с ранее представленными лекциями.

Покажите актуальность для студентов. Большинство взрослых учащихся ищут актуальность материала для своих учебных потребностей.

Будьте увлечены своей темой. Не просто говорите. Будьте расслаблены, варьируйте интонацию и темп речи.

Дайте студентам время ответить, если вы задаёте вопросы.

Обработка вопросов

Лекции в основном являются односторонним общением. Допускается разрешать вопросы, но ограничивайте их по мере необходимости, чтобы можно было представить ключевые моменты и чтобы отдельные студенты не доминировали на лекции.

• Дайте студентам понять, что вопросы разрешены, особенно если тема сложная или требуется дополнительное разъяснение.
• Вопросы — это способ оценить усвоение материала студентами, поэтому искренне поощряйте вопросы.
• Если вопрос не относится к теме, сделайте пометку и сообщите студенту, что вы лично дадите ему/ей ответ или обсудите это позже.
• Убедитесь, что вы понимаете вопрос студента, прежде чем отвечать.
• Сосредоточьтесь на вопросе в своем ответе и не задерживайтесь на нем слишком долго.
• Допустимо признать, что вы не знаете ответа или вам нужно изучить вопрос, чтобы дать более точный ответ.
• Рассмотрите возможность передачи вопроса студентам для формирования общего ответа от них.
• Рассмотрите возможность возвращения вопроса студенту, чтобы спросить, что он/она считает приемлемым ответом.