Richtlinien für Fertigkeitstrainingskurse

Von Zeit zu Zeit werden Schüler an Unterrichtsstunden teilnehmen, die Fertigkeiten fördern. Zum Beispiel halten Sie eine Lektion über das Teilen des Evangeliums, die Taufe einer Person, die Vorbereitung des Abendmahls, das Leiten des Gesangs oder andere Aktivitäten, an denen wir teilnehmen, wenn wir das Evangelium verkünden oder unseren täglichen christlichen Aktivitäten nachgehen. Es wäre angebracht, die Schüler Techniken üben zu lassen, damit sie in den Methoden sicher und geübt werden. Besonders nützlich ist dies, wenn eine Reihe von Schritten beteiligt ist.

Die folgenden Richtlinien verwenden eine Methode des Fähigkeitsaufbaus, die als "Ganzes-Teil-Ganzes"-Methode bezeichnet wird.

Vorbereitung auf den Unterricht

Entwickeln Sie gewünschte Lernergebnisse. Einige Lernergebnisse basieren auf dem Prozess, während andere auf einem fertigen Produkt oder Prozess beruhen, und die tatsächlichen Schritte können in der Reihenfolge variieren. Bestimmen Sie, was angemessen ist, und planen Sie die Lektion entsprechend.

Teilen Sie den Schülern mit, wie Sie die abgeschlossene Fertigkeit bewerten werden.

Richten Sie einen Übungsbereich ein. Dies umfasst genügend Platz und Materialien, damit die Schüler die gewünschte Fertigkeit demonstrieren können.

Geben Sie genügend Zeit. Fertigkeitsentwicklung erfordert von Natur aus mehr Zeit, daher planen Sie genügend Zeit für die Demonstration des Lehrers und die Ausführung durch die Schüler ein.

Übe die Fertigkeit selbst. Du musst die richtige oder gewünschte Methode mit Können vorführen. Übe im Unterrichtsbereich und mit den bereitgestellten Materialien.

Stellen Sie sicher, dass alle Schüler teilnehmen. Jeder Schüler muss ausreichend Zeit erhalten, um die Fertigkeit zu demonstrieren und angemessene Beherrschung zu erlangen. Dies kann Nachlernphasen oder eine begrenzte Schülerzahl erfordern.

Die Methode

Demonstrieren Sie den gesamten Prozess selbst. Manchmal kann es sich um einzelne Prozesse innerhalb eines viel größeren Prozesses handeln. Wenn ja, gruppieren Sie die Informationen in logischen Zusammenstellungen.

Sobald der Vorgang demonstriert wurde, gehen Sie jeden einzelnen Teil so detailliert durch, dass die Schüler ihn verstehen.

Lassen Sie die Schüler die einzelnen Schritte vor dem Übergang zum nächsten Schritt vorführen.

Unterbrechen Sie die Darbietung des Schülers nur, wenn eine Sicherheitsfrage vorliegt oder der Schüler nicht in der Lage ist, die Aufgabe auszuführen.

Geben Sie individuelles Feedback, das Erfolge hervorhebt sowie empfohlene Verbesserungsbereiche aufzeigt.

Geben Sie den Schülern Zeit, mehrmals zu üben, um Fertigkeit zu erlangen.

Sobald die einzelnen Fertigkeiten entwickelt sind, sollen die Schüler alle Fertigkeiten der Reihe nach vorführen, um die Gesamtbeherrschung der Fertigkeit zu zeigen.