技能培养课程指南

学生们时常会参加涉及技能训练的课程。例如，你讲授关于传福音、为人施洗、预备圣餐、带领唱诗或我们在传福音或日常基督徒活动中所参与的其他事工的课程。让学生练习这些技巧，使他们熟练并能自在地运用这些方法，是合适的。如果涉及一系列步骤，这样的练习尤其有益。

以下指导方针采用一种称为"整体-部分-整体"方法的技能培养方式。

预备教导

制定期望的学习成果。有些学习成果基于过程，有些则基于完成的产品或过程，实际步骤的顺序可能有所不同。确定哪种适用，并据此规划课程。

向学生说明您将如何评估完成的技能。

设立练习区。这需要有足够的空间和材料，以便学生展示所需的技能。

留出足够的时间。技能培养本质上需要更多时间，因此应为教师的示范和学生的表现预留足够的时间。

亲自练习这项技能。你必须熟练地展示正确或期望的方法。在教学区域内并使用提供的材料进行练习。

确保所有学生参与。每个学生必须获得足够的时间来展示技能并获得适当的熟练度。这可能涉及后续的学习时间或限制学生人数。

方法

自己演示整个过程。有时这可能是在一个更大过程中的单个步骤。如果是这样，请将信息按逻辑分组。

一旦过程已被示范，逐一详细讲解每个部分，以确保学生理解。

让学生在进行下一步之前先展示各个单独步骤。

除非涉及安全问题，或学生无法完成表演，否则请勿打断学生的表演。

提供个人反馈，指出成功之处以及建议改进的方面。

允许学生多次练习以建立熟练度。

一旦个人技能得到发展，让学生按顺序展示所有技能，以展示对该技能的整体熟练度。