引导式讨论课的指导原则

引导式讨论是圣经学习课程中最有效的方法之一。它也是最具挑战性的方法之一。有些讨论是基于课堂上提出的某个观点而自发进行的。本指南主要涉及计划好的讨论，但也适用于自发的情况。

准备讨论

讨论计划。制定一份课程计划，概述目标和期望的学习成果、要点，以及计划中的问题/后续问题。包括对你问题的预期和期望回答。

留出足够的时间进行讲授。由于此方法涉及学生参与，因此必须预留更多时间。这也意味着你必须限制课堂上所涵盖的主题或要点数量。

帮助学生做好准备。根据情况提前告知学生。安排任何阅读或观看辅助材料，包括课堂笔记或其他讲义，使学生带着信息充分、准备好讨论地参加课堂。同时，让学生在课前准备他们可能对材料有的相关问题。

开始讨论

告知学生这是一个讨论课，鼓励提问和回应。

告知学生期望的目标和学习成果。

确保学生有适当的笔记指导或讲义。

告知学生讨论的任何规则。这包括良好的礼仪、不进行人身攻击，以及在适当情况下保持保密。

使用破冰活动让学生开始讨论。它可以是一个问题的呈现、一个相关的故事或例子、一段简短的视频或其他图像展示。

引导讨论

保持讨论的重点。如果出现无关的问题，可以考虑在课后或后续课程中回答。

注意课堂允许的时间。很容易在一个问题或一系列问题中迷失，而未能涵盖其他关键点。同时，考虑到如果讨论非常重要，您可能需要计划后续课程以进一步讨论该点，或涵盖演讲中未涉及的其他关键点。

在进入另一个问题之前，或当前讨论持续一段时间时，提供简短的中间总结。

记录学生的回答，包括提出相关观点的学生。

与提问或回答的学生保持眼神交流。在提问期间保持眼神交流。回答时，保持眼神交流4-5秒，然后与其他学生进行一般性的眼神交流。

不要允许激烈争论或分歧。其他学生可能持有不同观点，但请遵守讨论规则。

将讨论带到合乎逻辑的结论。总结要点。如有需要，安排后续讨论，特别是当提出新的或有争议的信息需要解决时。