如何激励成人学习

首先，要明白我们并不"激励"学习者。动机是个体独有的内在因素。激励一个人的东西与激励另一个人的不同。即使是同一个人在不同的情境中，激励因素也可能不同，即使情境相似。学习的动机确实是"没有一刀切"的情况。我们充其量是帮助创造一个动机能够发生的环境。以下是一些需要考虑的一般因素：

• 称呼学习者的名字。
• 在学习开始时明确期望和学习目标。
• 守时。每次都准时开始和结束课程。
• 做好准备，提前计划活动、讲义和测试展示工具。
• 给予学习者积极的鼓励。注意不要公开表扬那些可能不喜欢这种关注的学习者，但也不要犹豫在适当的时候赞扬努力和成功。
• 经常邀请学习者对课程内容、材料、活动、讲师等提出反馈。
• 对学习者的反馈作出回应，回答问题，澄清期望，并在可能的情况下实施建议。
• 承认自己在知识、技能和经验上的局限，并尽可能借助班上个别人的专长。
• 提供机会让参与者在小组活动中交流思想，互相学习。
• 采用多种教学方法，以满足不同学习偏好的需求。