大人の指導

子供に教えることと大人に教えることは同じではありません。大人に教えることは、それ自体が一つの芸術であり科学です。私たちは直感的に、また個人的な経験を通して、子供の頃や若い大学生の時とは異なる方法で学んでいることを知っています。学生に最良の学習体験を提供することは非常に重要です。これは通常の大人の学習環境においても重要ですが、神の言葉を教える努力においてはさらに重要です。このセクションでは、大人の学習者の基本的な特徴と、大人が学ぶ意欲を持つ環境を促進する方法について見ていきます。
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1. 成人学習者の特徴
大人は快適な環境により敏感であり、不快に対してより敏感で反応しやすい。教師はこれらの違いをできる限り補うために最善を尽くさなければならない。
2. 大人に学ぶ意欲を持たせる方法
私たちは学習者を「動機づけ」しません。動機は個人に固有の内的要素です。ある人を動機づけるものは、別の人を動機づけるものとは異なります。
3. 私たちの教育プログラムに偉大さを設計する
神は教師である私たちに二つのことを求められます。それは最善の努力と忠実さです。神は完全を要求されるわけではありませんが、同時に平凡さを受け入れられるわけでもありません。
4. 成人聖書クラスの教えの効果を高める
神の言葉の教師は、そのレベルや範囲にかかわらず、会衆の中で最も重要で影響力のある役割の一つです。それは非常に重要であったため、主が天に昇られる準備をされていた際の最後の言葉の中に含まれていました。
5. 教えるための3つの基本的なステップ
教えることは基本的に三段階の過程を含みます:準備、伝達、評価です。
6. 講義発表の指針
講義は、ほとんどの聖書クラスの発表で使われる一般的な手法です。これは、正式な一方向の発表から、質問が奨励される非公式な発表までさまざまです。
7. 指導付き討論クラスの指針
指導された討論は、聖書の学習のために用いられる最も効果的な方法の一つです。また、使用するのが最も難しい方法の一つでもあります。
8. 技能向上クラスの指針
以下の指針は、「全体-部分-全体」法と呼ばれる技能習得の方法を用いています。