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Les adultes sont plus sensibles à un environnement confortable, plus sensibles et plus réactifs à l'inconfort. Les enseignants doivent faire ce qu'ils peuvent pour compenser au mieux ces différences.

Nous ne « motivons » pas les apprenants. La motivation est un élément interne propre à l'individu. Ce qui motive une personne n'est pas la même chose que ce qui motive une autre.

L'enseignement implique un processus de base en trois étapes : la préparation, la prestation et l'évaluation.